Для педагогов

Автор Olga   
10.12.2012 г.

Презентация "Универсальные учебные действия"

Презентация "Создание ситуации успеха на уроке и во внеурочное время"

Развитие мотивации достижения

Рекомендации по созданию ситуации успеха


 

1. Например: создание положительного настроения на работу я начинаю с таких слов: Улыбнемся друг другу, дети. У нас все получится...
2. Ну-ка, проверь, дружок, Ты готов начать урок?
3. Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?
4. Физминутки, закройте глаза, положите головы на парты (звучит музыка тихая, спокойная)
5. Сейчас начну учиться.
6. Я радуюсь - этому (пауза)
7. Внимание моё растет.
8. Я разведчик, все замечу
9. Память моя крепкая.
10. Мозг мой работает (пауза)
11. Я хочу учиться
12. Для меня все интересно…
13. Я готов к работе.
14. Работаю…
15. Поделитесь своими улыбками друг с другом и послушайте, чем мы будем заниматься на уроке.
16. Сначала мы все вместе обрадуемся тому, что выучили …., а для этого проведем маленький устный опрос.
17. Потом попробуем ответить на вопрос …
18. Затем потренируем мозги и…(решим задачи…) И, наконец, «достанем» из тайников памяти что-то ценное, а именно, умение чертить отрезки или:
19. Здравствуйте, мне очень нравится...
20. Умышленная ошибка
21. Постарайся приложить усилия, и у тебя получится это задание
22. « Особенно тебе удалось...»
23. «Сегодня ты стал (сделал) лучше, чем вчера»
24. Я очень рада, что ты сегодня сделал это задание
25. Не расстраивайся, в следующий раз тебе удастся выполнить задание быстрее и
качественнее
26. Я сейчас подскажу тебе, как правильно выполнить задание, а в следующий раз
ты всё сумеешь сделать сам
27. Анонсирование. Я заранее предупреждаю о предстоящей работе. Смысл анонсирования не просто предупредить ученика, а обсудить то, что он будет делать на уроке (вместе подобрать литературу к сообщению, посмотреть на буквы, которые он путает). Этот прием устраняет синдром «внезапного нападения».
28. Мне будет трудно, но я не подведу свою группу или учителя.
29. Мне нравится, что меня хвалят, и я постараюсь всё выполнить быстро и правильно.
30. Коллективная похвала - учащиеся хлопают ученику, который дал правильный ответ на трудный или правильный вопрос.
31. Письменная похвала в тетрадях. Использую слова и выражения: «Умница!»,
«Старался!», «Молодец!». «Отлично!», «Стал лучше писать!» и т.д.
32. Знаки отличия - «Самому умному», «Ты сегодня отличился!», «Лучшему читателю»
и т.д. Использую готовую печатную продукцию.
33. Здравствуй, солнце! Здравствуй, день!
34. Подарите улыбки друг другу. Если вы научитесь улыбаться красоте, добру, то ваша улыбка будет возвращаться к вам с радостью. Ведь окружающий мир – это большое волшебное зеркало.
35. рефлексия, через оценку собственной деятельности и деятельности других, оценку результата деятельности, вопросы, требующие многовариантных ответов(например, "почему было трудно?", "что открыли, узнали на уроке?" т.д.);
36. занимательность, необычное начало урока, через использование музыкальных фрагментов, игровые и соревновательные формы, юмористические минутки.

 

Последнее обновление ( 24.01.2013 г. )